Подошли к концу единые госэкзамены. Выпускники получили свои результаты, учителя просмотрели их работы и в очередной раз задумались о качестве экзаменационных материалов. Лето — самое время обсудить, что с ними не так. Педагоги регулярно поднимают вопросы о качестве контрольно-измерительных материалов ЕГЭ (КИМов, т.е. экзаменационных заданий) и сборников для подготовки к ЕГЭ в течение года. Самое большое количество нареканий обычно вызывают предметы гуманитарного цикла.

История с героями СВО Учителя истории нередко критикуют КИМы и учебные материалы за упрощенную и официально одобряемую трактовку событий — особенно событий ХХ века, особенно таких, по которым ни в научном мире, ни в обществе до сих пор нет консенсуса: роль Сталина, распад СССР и т.п. Но государственный курс на единственно верную трактовку исторических событий — это одно, базовые принципы науки — это другое. И, как сказал поэт, вместе им не сойтись. Дети часто жалуются на задание соотнести исторических деятелей и события: «Там личности были такие, что мы про них услышали впервые в жизни». Именно в этом задании обычно появляются участники СВО; в этом году они встречались в нескольких экзаменационных вариантах. В письменной части СВО не попадалась. Пока не попадалась. Еще один тип зубодробительного задания — соотнесение цитат из источников с названиями документов: «не читал документ — не угадаешь».

Экзамен требует знания огромного количества дат, персоналий, терминов — так что на второй план отходит абсолютно необходимое для исторической науки понимание причин событий, хотя это гораздо важнее, чем знание фамилий конкретных генералов или названий сельхозартелей.

Обществознание с традиционными ценностями КИМам по обществознанию в целом предъявляются примерно те же претензии, что и КИМам по истории: очень много нужно запоминать и заучивать (не факты и даты, а определения из кодификатора — что такое «социальная стратификация», например, — иначе можно поплатиться баллами за неверную формулировку). При этом формулировки заданий могут допускать несколько трактовок, а понятия — использоваться неточно, нестрого и даже противоречиво.

Личность лирического героя Заслуженный учитель РФ Римма Зандман так отзывается о подготовленном ФИПИ на 2025 год пособии из 30 вариантов (под редакцией Сергея Зинина): Римма Зандман: «Подбор текстов и фрагментов из них непродуманный, задания часто сформулированы некорректно. Некоторых текстов, по которым в сборнике даются задания (например, «Антоновских яблок», «Красавицы» И. А. Бунина), вообще нет в программе. Много вопросов вызывают задания на сопоставление: например, в варианте 10 предлагается сопоставить, как относятся к родителям Варвара из «Грозы» Островского и Дуня Вырина из «Станционного смотрителя» Пушкина. Но это, простите, разговор двух соседок о третьей, это не имеет отношения к литературе. В другом варианте надо сравнить схватку тургеневских персонажей в «Отцах и детях» с диалогом Чацкого и Молчалина, в третьем — Чацкого и Пьера Безухова. Но как сравнивать роман и комедию? А Аркадия из «Отцов и детей» зачем сопоставлять с Дубровским? А «книжные грезы Насти» из драмы «На дне» с художником Пискаревым из «Невского проспекта» (текста, который не входит в программу и которого нет в кодификаторе)? Сравнение — способ понимания, а что нам дает это сравнение? Что помогает понять? Выбор стихов для анализа — часто странный: ну зачем брать стихотворение Луконина «Хорошо перед боем…», в котором нет ничего, кроме речевой ошибки? Хотите про войну — ну есть же хорошие поэты, возьмите Друнину хотя бы. Зачем брать стихи Андрея Дементьева о любви? Это уже даже не второй ряд… А какие в этих вариантах ставятся вопросы к стихам! «Какие черты личности лирического героя отражаются в стихотворении?» — давайте сначала определим, что такое личность. Дети это знают из обществознания [обычное определение личности — «совокупность социальных качеств индивида». — И. Л.].

Русский язык со Сталиным В конце июня, когда пришли результаты ЕГЭ, по пабликам в телеграме разбежалась сенсационная новость: теперь использование иностранных слов в ЕГЭ по русскому языку приравняли к экстремизму! Но это — совсем не новая новость: еще в сентябре было известно (о чем сразу написала «Нов