На фото: Евгений Разумных / Коммерсантъ.

Во время подготовки текста к публикации стало известно, что в новом учебном году учителей обязывают отчитываться о своей активности в школьных чатах в мессенджере Max. Планируется перевести все школьные чаты, онлайн-уроки, педагогические совещания и собрания для родителей. К концу года обязательная еженедельная активность должна достигнуть 75% среди работников школ и не менее 30% среди учащихся и их родителей.

С 1 марта этого года учителям предоставлен упрощенный перечень обязательной отчетности. Они теперь обязаны представлять всего пять документов, а не 49, как раньше. На самом деле ли эта мера помогла учителям избежать бумажной нагрузки? Учителя несколько лет страдали от того, что любой чиновник считал их своей собственностью и требовал предоставить любую отчетность.

Осуществляются ли дети культурными мероприятиями? Получают ли они горячее питание? Не будут ли они оставаться без присмотра на каникулах в городе? Участвуют ли они в волонтерской деятельности? Отправляются ли они на оздоровительные лагеря?

Основные страдальцы в этой системе – классные руководители. Именно они заполняют бесконечные таблицы, проводят соцопросы, тестирования, анкетирования по запросам исследователей или статистиков.

Борьба за сокращение нагрузки на учителей началась на государственном уровне давно. В 2020 году были изданы письма Минпросвещения России и Рособрнадзора о снижении документационной нагрузки учителей. Теперь перечень обязательных для учителя документов сократился до пяти.

В Федеральный закон от 08.08.2024 № 328-ФЗ были внесены поправки, указывающие, что перечень отчетной документации учителя составляет Министерство просвещения. Министерство в этом же году составило перечень, включающий всего пять обязательных документов.

Руководитель Рособрнадзора заявил премьеру Михаилу Мишустину о снижении нагрузки на учителей в 25 раз, однако учителя продолжают жаловаться неудовлетворенностью.

Жалобы учителей стали неоднородными и неравномерными. Некоторые утверждают, что отчетности слишком много, другие утверждают обратное. Учителя делятся своими опытом и подходами к выполнению отчетности в различных школах.

Некоторые учителя пожаловались на сложности получения доплаты за использование МЭШ, Московской электронной школы, и описали критерии их выплаты.

Учителя считают, что учебный процесс порой усложняется из-за дополнительных требований и нагрузки, и предложили изменения для улучшения ситуации, включая утверждение исчерпывающего списка обязанностей классного руководителя.

Ситуация с бумажной отчетностью, диагностикой и мониторингами вызывает беспокойство и раздражение среди учителей. Некоторые предпринимают действия, чтобы изменить текущее положение дел, но сталкиваются с препятствиями и сложностями.

В целом, борьба за уменьшение отчетности и нагрузки на учителей остается актуальной вопросом, требующим дальнейших усилий и изменений.