1 сентября: в школе № 2 в Канске (Красноярский край) произошло нападение семиклассницы с ножом и перцовым баллончиком на учителя, в результате пострадали двое взрослых и пятеро детей. По последним данным, количество пострадавших составляет девять человек (четверо взрослых и пятеро детей), однако их жизни не угрожает.

Также 1 сентября во внеучебное время в квартире дома на проспекте Тракторостроителей в Чебоксарах 15-летний подросток задушил сверстницу.

2 сентября в новом Москве восьмиклассник напал на учителя школы № 1392. Подросток с особенностями здоровья проник в здание с холодным оружием, но был немедленно обезврежен охраной. У педагога были поверхностные травмы, также легкие травмы получил ученик девятого класса.

Также 2 сентября в гимназии в башкирском селе Кушнаренково девятиклассники ссорились, в результате один из них нанес другому несколько ножевых ранений. Пострадавшего подростка срочно прооперировали.

Необходимо отметить, что случаи насилия не являются новым явлением их частота вызывает беспокойство, будто они стали регулярными, как на конвейере, и происходят с уменьшающимся интервалом времени.

Психолог Николай Щербаков, работающий с детьми и взрослыми в Красноярске, призывает взрослых проявлять более внимания к детям и подросткам, их переживаниям и настроению. В случае необходимости обращаться к специалистам в области психологии и психиатрии для получения помощи.

Эксперты обсудившие нападение семиклассницы в Канске сфокусировались на охране в школах, предлагая использовать металлоискатели и профессиональных охранников для предотвращения подобных случаев.

Анализируя статистику нападений в школах и опираясь на свой опыт работы, психолог Юрий Лапшин утверждает, что меры безопасности, предложенные силовиками, не являются эффективными для предотвращения насилия в школах.

Школьная среда, бюрократизация и давление со стороны контролеров, а также недостаточное внимание к эмоциональному состоянию учителей и переживаниям учеников – все это факторы, которые могут способствовать возникновению конфликтов и нападений.

Педагоги должны уделять больше внимания индивидуальным потребностям и эмоциональному состоянию учеников, а школьная система должна обеспечивать развитие агентности и горизонтальных связей, что способствует предотвращению криминального поведения среди подростков.

Необходимо проявлять внимание и заботу к детям, особенно в условиях сложной реальности, связанной с военными действиями и падением уровня жизни, чтобы предотвратить возможные негативные последствия для их психического здоровья и безопасности.